ЕЛЕНА ГОЛУБЕВА: «Я ВСТРЕТИЛА КНИГУ, КАК ВСТРЕЧАЮТ ДРУЗЕЙ»

Какова роль книги в современном цифровом мире? Почему так важно читать художественную литературу? Как привить детям интерес к чтению? Об этом мы побеседовали с Еленой Голубевой, учителем русского языка и литературы Заволжского лицея, заслуженным учителем Российской Федерации. Чтение для неё – и любимое занятие, и часть профессиональной деятельности.

«Чтение — это особый ритуал, не терпящий спешки»

- Елена Альбертовна, почему люди читают художественную литературу?

- Причин, на мой взгляд, много. Для кого-то это способ расслабиться после трудного дня. Ведь произведение, особенно талантливое, помогает нам перенестись в другую реальность, созданную автором и часто не похожую на ту, в которой живём мы. Или, напротив, найти в созданном автором мире отголоски своих проблем и переживаний, увидеть другой взгляд на обычные вещи, перезагрузиться.

Ещё одна причина – это желание развиваться, и не столько в интеллектуальном, сколько в эстетическом и духовном планах. Читая, мы узнаём много о мире, в котором живём, и это не просто какие-то факты, которые можно почерпнуть из научной литературы, это образы, развивающие нашу фантазию, помогающие увидеть мир объемнее, ярче. Кроме того, мы постоянно ставим себя на место героя, думаем: а как бы поступил я, -  анализируем и прогнозируем события и сверяем своё мышление с авторским. Это очень влияет на развитие человека.

- Почему литературу изучают в школе?

- Литература – один из немногих учебных предметов, который формирует душу и нравственные ориентиры человека. Читая художественное произведение, учитель литературы помогает ученикам разобраться, что такое добро и  зло,  справедливость и честь, патриотизм и гуманизм. Именно литература помогает становлению личности человека, формирует идеалы.

- Сейчас люди стали меньше читать книги. Как по-Вашему, это тревожное явление или нормальный процесс? Почему?

- Взрослые, на мой взгляд, читают не меньше. Наоборот, многие потянулись сейчас к книге в поисках духовной опоры. А вот дети в большинстве своём действительно стали меньше читать, и, на мой взгляд, это тревожное явление. Почему это происходит – сложный вопрос, причин много. Конечно, первая – это развитие новых технологий. Как я уже говорила, и раньше для многих людей именно чтение было развлечением, а сейчас появилось очень много других интересных способов провести досуг.

Во-вторых, книга перестала быть единственным источником информации. Зачем открывать книгу и искать в ней нужную информацию, если можно с помощью голосового помощника в поисковой системе получить ответ? Так рассуждают многие.

Ещё одна причина – наш сумасшедший мир. Мы всё время торопимся, бежим, многое делаем на ходу. Посты в социальных сетях, новости, сообщения, уведомления – целый день мы вроде бы что-то читаем. Но это не то. Читая художественное произведение, мы выбираем время, чтобы нам никто не мешал, уютное место и целиком погружаемся в мир книги. Чтение — это особый ритуал, не терпящий спешки.

Но главная причина, как мне кажется, заключается в том, чтение – это труд. И как любой труд, он требует от человека усилий. А многие современные дети не любят и не хотят трудиться. Они воспитываются интернетом, в котором большинство контента носит развлекательный характер. Вот они и развлекаются, выхватывая картинки, листая фотографии, просматривая (а не прочитывая) посты. А чтение, даже для развлечения, - это работа. Ума, сердца, души.

«Всегда любила и люблю читать сказки»

- Когда и кто научил Вас читать? Как возникла любовь к чтению?

- Этот вопрос я задавала родителям, но они не помнят, чтобы меня кто-то учил читать. В возрасте пять-шесть лет летом я уезжала к бабушке в Белгородскую область. Местом моего уединения был чулан – так называли небольшую комнату без окон. Помню старинные кованые сундуки, огромные, от пола до потолка, заставленные книгами (три сестры моей мамы были учителями) и старенькое кресло с лампой на большом подлокотнике. Лучшего места для меня не было. Именно здесь я впервые встретила книгу «Волшебник Изумрудного города» (6+). Именно встретила, как встречают друзей. Сначала меня привлекли великолепные иллюстрации, которые я могла рассматривать часами. А потом, как говорят «в один прекрасный день», меня увидели читающей книгу. Не азбуку или букварь, не короткие рассказы, а именно сказку Александра Волкова. Однозначно с неё началась моя любовь к чтению. Необыкновенная страна, захватывающие приключения, добрые и злые волшебники и герои, которые шли к Изумрудному городу, чтобы исполнить заветную мечту.  Я и сейчас уверена: что может быть интереснее для ребёнка?

- Назовите Ваши самые любимые книги.

- Вообще всегда любила и люблю читать сказки. «Алису в стране чудес» (6+) Кэррола открыла для себя не в детском возрасте. Мне вообще кажется, что эта книга не столько для детей, сколько для взрослых. Непонятно, в какой момент детская непосредственность сменяется в ней взрослым юмором и иронией. Книга-загадка.

Сказки о Гарри Поттере (6+) – все читала запоем уже со своими детьми. Достать в 90-е годы первую книгу было почти невозможно. Наши друзья привезли подарок с севера.  Это было захватывающе! Читали по вечерам – ровно одну главу. И только спустя годы признались друг другу, что каждый из нас находил время почитать ещё немножко в течение дня. С этой книги началась любовь к литературе у моих детей.

В подростковом возрасте очень сильное впечатление на меня оказала «Молодая гвардия» (16+) Александра Фадеева. Потом много читала и о реальной основе произведения, и о том, что здесь подлинная правда, а что вымысел. Но тогда я об этом не думала. История о борьбе против фашистов мальчишек и девчонок, почти моих ровесников, потрясла… Я восхищалась их мужеством, стойкостью, любовью к Родине, которая оказалась сильнее всего. Читая последние страницы, плакала…

В моём детстве не было интернета, и я жила в мире книг. Зачитывалась Жюлем Верном, Фенимором Купером, Александром Дюма, потом увлеклась детективами: Эдгар По, Конан Дойль, Агата Кристи… любила фантастику: Кира Булычёва, братьев Стругацких. Это любимые авторы мальчишек и девчонок моего детства. С фонариком под одеялом – это про меня.

- «Всем хорошим во мне я обязан книгам», - писал Максим Горький. А были ли книги, которые оказали влияние на Вас, на формирование каких-то Ваших качеств, на Ваши взгляды, отношение к чему-либо?

- Рэй Брэдбери был и остаётся одним из самых любимых авторов. Все рассказы читаются на одном дыхании. «И грянул гром…» (16+) - не может оставить равнодушным. Ты думаешь: «Как красив мир… Как он хрупок… Как легко его сломать…Как всё взамосвязано…» А потом как будто в продолжение мыслей - «Улыбка» (16+)… И это уже путешествие не в прошлое, а в будущее. Всё сломано, разрушено, уничтожено… Можно ли вернуть искусство, добро и красоту в мир, где они не нужны? Согласитесь, это так актуально для нашего времени. «Вельд» (16+) – трагичный, потрясающий рассказ. Умная детская комната (вельд) стала для детей куда важнее родителей.  Техника заслонила реальность. Когда родители осознают, что они для детей  чужие, что их отношение – без души и любви, уже поздно. Читая рассказ, которому уже более 70 лет, с удивлением понимаешь, что он – о нас, о нашем времени. В рассказе Брэдбери – вельд, а у наших детей айфоны и смартфоны… и «стена», которая все больше разделяет два поколения. Очень хочется, чтобы современные родители и дети прочитали этот рассказ и услышали предостережение писателя.

А как актуальна для наших дней книга «451 градус по Фаренгейту» (16+). Люди разучились думать, задавать вопросы себе и другим, ненавидят и сжигают книги. Зато в каждом доме, в каждой комнате огромные телевизоры – целые телевизионные стены… и люди живут интересами телевизионных героев (в наше время небольшая поправка – интересами героев интернета, блогеров и селебрети), а не проблемами близких людей, всё более и более отдаляясь от семьи, друзей. Глядя на то, как не любят читать современные подростки, с ужасом иногда думаю: неужели дойдём до этого? Мне кажется, что человек, прочитавший эти книги, изменит  отношение к миру.

- Есть ли книги, которые, по-Вашему, обязательно нужно прочитать каждому человеку?

- Некоторые я уже называла, вообще их очень много, всех не вспомню. На моей «золотой» полке места не хватило бы. «Мастер и Маргарита» (16+) Михаила Булгакова, Харпер Ли «Убить пересмешника» (16+), Джон Бойн «Мальчик в полосатой пижаме» (16+), «Тёмные аллеи» Ивана Бунина (16+). Очень много таких произведений.

- Как Вы относитесь к электронным книгам? аудиокнигам?

- Вообще я люблю новые технологии, часто использую их на уроках, но в этом плане чтения я человек несовременный, больше люблю бумажные книги. Мне нравится сама книга как предмет, нравится держать её в руках, рассматривать обложку, чувствовать запах новеньких страниц. Но электронные книги тоже читаю. В поездке, например, намного удобнее читать книгу в телефоне и не таскать с собой целый том. Аудиокниги слушала, но не полюбила, всё время ловила себя на мысли, что часто отвлекаюсь, перестаю слушать, думаю о чем-то другом, не имеющем отношения к книге. Кроме того, читая, люблю останавливаться, размышлять о прочитанном, а с аудиокнигами так не получается. В общем, не подружилась…

- Нравится ли Вам смотреть экранизации литературных произведений? Какие экранизации Вы считаете самыми удачными? Рекомендуете ли  их школьникам? Могут ли они заменить чтение книги?

- Экранизации иногда смотрю, хотя я не истинный любитель кино, книга мне всё-таки ближе. Но всегда интересно сравнить. Что главное для писателя и что для режиссёра? Изменилась ли авторская мысль в фильме? Таким ли вы представляли главного героя? - эти и другие вопросы побуждают к более внимательному чтению, заставляют увидеть детали. Конечно, это не замена чтению, но интересно. Из экранизаций очень нравится «Жестокий романс» (12+) по пьесе Александра Островского «Бесприданница» (12+). Великолепный актерский ансамбль, тонкая игра, прекрасные виды Волги, дорогие сердцу каждого волжанина, замечательные романсы.

«Размышляйте с ребёнком о прочитанном»

- Сейчас в интернете можно легко найти краткое изложение любого литературного произведения. Не секрет, что некоторые школьники предпочитают именно так знакомиться с содержанием произведений, и есть родители, которые приветствуют такой способ. Можно ли учить литературу таким образом?

- Не просто не люблю краткие изложения, категорически не приемлю. Как можно пересказом передать атмосферу произведения? Как прочувствовать характеры героев через перечисление их действий? Мир книги яркий, объёмный, сложный. В нём интересно разбираться, перечитывая отдельные эпизоды, возвращаясь к деталям. Родителям я бы посоветовала читать детям вслух, жаль, что утрачена традиция семейного чтения. Размышляйте с ребёнком о прочитанном. Что ему понравилось, а что нет? Похож ли он на главного героя и почему? Какой фрагмент самый интересный? А если ваш ребёнок не любит большие произведения, предлагайте ему маленькие. Это намного лучше, чем читать сжатое изложение. Оно, как мне кажется, убивает книгу.

- Основу школьной программы составляет классическая литература. Как заинтересовать ею школьников?

- Постоянно задаю себе этот вопрос. Стараюсь использовать разные формы уроков. Ученики всех возрастов любят играть – предлагаю им литературные игры, построенные по принципу телевизионных: «Своя игра», «Кто хочет стать миллионером?», придумываю свои игры, например, каждый год первый урок начинаю с «Литературного алфавита», создаю квесты, люблю онлайн викторины Quzziz. А ещё конкурсы инсценированной басни, сказки… Чтение с прогнозированием (а что будет дальше?), ток-шоу, литературная гостиная, уроки-практикумы «Превращения слов».

По «Грозе» (12+) всегда провожу урок-суд, когда ты можешь примерить на себя роль прокурора или адвоката, выступить в роли свидетеля-героя или героини произведения… При изучении «Преступления и наказания» (12+) Фёдора Достоевского создаём виртуальную книгу писем от лица героя. На таких уроках дети более полно погружаются в атмосферу произведения, глубже раскрываются как читатели, учатся понимать произведение. И, надеюсь, начинают любить литературу.

«Наслаждаться может каждый»

- Вы успеваете читать художественную литературу? Если да, то что читаете сейчас? Что из последних прочитанных книг наиболее запомнилось?

- Во время учебного года читаю меньше, чем летом, в основном программные произведения. Но стараюсь найти время. Сейчас это Мариам Петросян «Дом, в котором…» (12+). Произведение о детском доме. Не простом, а для детей-инвалидов. Брошенных родителями. Без рук или ног… Читаю давно, иногда перестаю, очень тяжело. Это не для развлечения. Но книга не отпускает, хочется к ней возвращаться. Культовая книга. Ведь именно русская литература в центр всегда ставила человека, попавшего в трудную ситуацию. По разным причинам. Мы сострадаем, сочувствуем, иногда даже плачем…возмущаемся, негодуем, ругаем… В общем, не остаёмся равнодушными, а это как раз то, что делает нас ЧЕЛОВЕКАМИ в изначальном смысле этого слова – человечными, гуманными, способными откликаться на беду. Мне кажется, что именно этого часто не хватает современным людям.

- В трагедии Пушкина Бомарше советовал Сальери читать «Женитьбу Фигаро» (12+), чтобы избавиться от чёрных мыслей. А Вы можете посоветовать что-то жизнеутверждающее для чтения читателям «Авангарда»?

- Снова вспомню Рэя Брэдбери – «Вино из одуванчиков» (16+). Очень светлая книга. Здесь нет захватывающего сюжета, поэтому любители фэнтези и приключений скорее всего сочтут её скучной. Но она с головой переносит тебя в особый, солнечный мир лета. И ты увидишь закат, вместе с героями будешь бегать  по мокрой траве, вдыхать аромат цветов, изобретать машину счастья. Брэдбери как будто закупорил счастье в книгу, а наслаждаться может каждый. Каждый, кто любит и умеет читать. 

Елена Цветкова

«Авангард», 2023